單項選擇題個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù),這就是身心發(fā)展的()
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
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1.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎(chǔ)的是()
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現(xiàn)美的能力
D.審美觀點
2.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質(zhì)前提作用的因素是()。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質(zhì)
3.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征()。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
4.單項選擇題心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是指()
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
5.單項選擇題教材編寫應(yīng)分段分節(jié),教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規(guī)律的()
A.強度律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
最新試題
從中學生的心理特點出發(fā),中學共青團工作中的激勵應(yīng)特別重視()
題型:多項選擇題
學生被稱為學齡中期或少年期,也叫青春期的階段是()
題型:單項選擇題
未成年人開始犯錯的高峰年齡是()
題型:單項選擇題
少年期是多事之秋,心理學家稱之為“危險期”,因此,對這一階段的少年一定要嚴加看管。
題型:判斷題
簡述青年期的年齡特征。
題型:問答題
少年期占主導地位的思維是()
題型:單項選擇題
形成小學生審美能力認識基礎(chǔ)的是()
題型:單項選擇題
心理學家稱之為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在()。
題型:單項選擇題
行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離,力圖詆毀或改變教育主導觀念而違背教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為()
題型:單項選擇題
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指()。
題型:單項選擇題