A.洛克的“白板”論
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說(shuō)”
E.中國(guó)的性善性惡論
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A.中國(guó)的性善性惡論
B.柏拉圖的三等論
C.基督教的“原罪說(shuō)”
D.高爾頓的血統(tǒng)論
E.洛克的“白板”論
A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
A.洛克的“白板說(shuō)”
B.高爾頓的血統(tǒng)論
C.柏拉圖的三等論
D.基督教的“原罪說(shuō)”
E.中國(guó)的性善性惡論
A.男女性別差異
B.幼兒與少年的差異
C.同年齡人群內(nèi)部差異
D.同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異
E.個(gè)體思維方式的差異
A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識(shí)的覺(jué)醒
D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)
E.身心兩方面逐步走向成熟
最新試題
研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有()
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是()。
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
心智技能的形成要經(jīng)歷的階段是()
下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有()
下列各項(xiàng)屬于個(gè)別差異性的是()。
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指()
外鑠論的主要代表人物有()。
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的?()