單項(xiàng)選擇題人的生理成熟以具有（）能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
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1.單項(xiàng)選擇題在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
2.單項(xiàng)選擇題因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.階段性
D.不平衡性
3.單項(xiàng)選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展——的特點(diǎn)。（）
A.階段性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.順序性
4.單項(xiàng)選擇題人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）
A.社會(huì)的屬性
B.現(xiàn)實(shí)的屬性
C.自然的屬性
D.實(shí)踐的屬性
5.單項(xiàng)選擇題教育需要有的放矢、因材施教，這是因?yàn)閷W(xué)生身心的（）
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
最新試題
對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因持內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題
當(dāng)代學(xué)生的主體性主要指（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：?jiǎn)柎痤}
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。
題型：判斷題
研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展是什么。
題型：?jiǎn)柎痤}
你對(duì)該市教育局的規(guī)定有什么看法？請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。
題型：?jiǎn)柎痤}
心理健康教育主要就是指生活輔導(dǎo)。
題型：判斷題