單項選擇題人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）
A.社會的屬性
B.現(xiàn)實的屬性
C.自然的屬性
D.實踐的屬性
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1.單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生身心的（）
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
2.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
3.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是（）。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
4.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
5.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
最新試題
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
下列行為屬于人格性問題行為的有（）
題型：多項選擇題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
心理健康教育主要就是指生活輔導。
題型：判斷題
下列各項屬于個別差異性的是（）。
題型：多項選擇題
在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）
題型：多項選擇題
簡述內(nèi)發(fā)論是什么。
題型：問答題
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機能和心理機能具有（）關系。
題型：填空題
關予自我意識的發(fā)展的認識，說法正確的有（）
題型：多項選擇題