單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生身心的（）
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
2.單項選擇題“最近發(fā)展區(qū)”理論假設的提出者是（）。
A.贊可夫
B.維果斯基
C.皮亞杰
D.布魯納
3.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
4.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
5.單項選擇題中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
最新試題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
題型：問答題
簡述個體身心發(fā)展是什么。
題型：問答題
研究發(fā)現(xiàn)，在學生中常見的心理障礙主要有（）
題型：多項選擇題
心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
關予自我意識的發(fā)展的認識，說法正確的有（）
題型：多項選擇題
皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。
題型：多項選擇題
當代學生的主體性主要指（）
題型：多項選擇題