分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合學(xué)生個人的水平和特點，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。

中國采用班級組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)是指（）

小組教學(xué)是最經(jīng)濟、最高效的教學(xué)組織形式。

外部分組是按照學(xué)生的發(fā)展水平來編班。

教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱（）。

根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教學(xué)的組織形式是（）。

我國現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。