A.生產(chǎn)力和科學技術的發(fā)展
B.知識和智力的相互作用
C.有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一
D.情意和認知活動相互作用
E.智力因素和非智力因素相互統(tǒng)一
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A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴原則
C.尊重兒童觀點與意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
A.可行性參觀
B.準備性參觀
C.現(xiàn)實性參觀
D.并行性參觀
E.總結性參觀
A.定義
B.思索
C.蘇格拉底諷刺
D.助產(chǎn)術
E.啟發(fā)
A.學而時習之
B.雜施而不孫,則壞亂而不修
C.循序而漸進,熟讀而精思
D.教學相長
A.鞏固性原則
B.循序漸進原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實際原則
最新試題
啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體,注意調動學生的學習主動性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑的學習。
愉快教學法是上海特級教師倪谷音首先倡導的。
這位老師采取了哪一種教學方法?()
《學記》體現(xiàn)的教學原則有()。
教學方法是聯(lián)系教師教與學生學的重要紐帶。
教師在選取教學方法時有何依據(jù)?()
語文課上,老師要求學生用“活潑”一詞造句,學生甲站起來說:“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道:“很好”。學生乙站起來說:“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會,點評說:“說水活潑不合適,這個句子不貼切”。學生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處?()
情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。
教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速。以提高課堂教學的效率。
這種教學方法有何優(yōu)勢?()