在我外出開會(huì)期間,班上有個(gè)少先隊(duì)員和一個(gè)非隊(duì)員打架。我回校后班上學(xué)生告訴了我,并說(shuō)已經(jīng)處理過(guò)了。也許我們往往會(huì)把它輕易地放過(guò)去,但是我想到一個(gè)教師應(yīng)該了解一下學(xué)生們是怎樣處理的,從中或許能夠抓住孩子們身上的智慧和發(fā)光點(diǎn)。
打架事情發(fā)生的當(dāng)天下午,少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)讓打了人的少先隊(duì)員留下來(lái),在干部擴(kuò)大會(huì)上作檢討。這個(gè)同學(xué)開始時(shí)很抵觸,心想檢討就檢討。開會(huì)了,中隊(duì)長(zhǎng)讓他根據(jù)中隊(duì)隊(duì)委的決議唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我胸前》的歌。這個(gè)同學(xué)看見干部們一個(gè)個(gè)板著臉,知道不唱不行,只好唱了起來(lái)。每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí),大家都唱這首歌,所以孩子們對(duì)這首歌十分熟悉,非常有感情。這個(gè)孩子唱著唱著抑制不住難過(guò)、懊悔的心情,終于流下了眼淚,再也唱不下去了。這時(shí)中隊(duì)長(zhǎng)一努嘴:“大家一起唱!”歌唱完了,這個(gè)孩子趴在桌子上失聲痛哭起來(lái)。中隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)大家:“你們看他有沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤呀?”大家回答:“認(rèn)識(shí)了!”“咱們?cè)辉彛?rdquo;“原諒!”……
A.社會(huì)德育
B.社區(qū)德育
C.學(xué)校德育
D.家庭德育
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最新試題
對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是()。
試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的要求。
面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,小學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
德育工作既要耐心細(xì)致,又要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。
上述材料中運(yùn)用了哪些德育方法?()
在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中,()是基礎(chǔ),()是關(guān)鍵。
制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是()。
構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括()。
學(xué)校德育的功能有()。
兒童品德的形成和發(fā)展是一個(gè)以道德認(rèn)知為基礎(chǔ),以道德情感、道德意志為激勵(lì),發(fā)展到道德行為的整體運(yùn)動(dòng)過(guò)程。