小學(xué)德育具有顯著的特點(diǎn)，一是小學(xué)德育的基礎(chǔ)性，二是小學(xué)德育的奠基性。

中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）。

我國(guó)小學(xué)階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。

德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者（）的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。

在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

試述思想品德的基本要素知、情、意、行的辯證關(guān)系及其對(duì)德育工作的要求。

在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

我國(guó)的基本道德規(guī)范包括（）。

我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。

在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。