單項選擇題采取一個模式,用一個標準要求學生,這根本上是對教育上的()的關系及其意義缺乏正確的認識所致。
A.自然性與社會性
B.受動性與能動性
C.共性與個性
D.方向性與現(xiàn)實性
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1.單項選擇題“教學相長”這一提法()。
A.最早出現(xiàn)于《論語》
B.指明了教師在教學活動中的主導地位
C.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素
D.突出學生的自主學習能力
2.單項選擇題古人所說的“學不躐等”體現(xiàn)了()。
A.因材施教的教學原則
B.啟發(fā)性教學原則
C.循序漸進的教學原則
D.鞏固性教學原則
3.單項選擇題以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()。
A.技術小組
B.學科小組
C.藝術小組
D.體育小組
4.單項選擇題學科標準是指課程計劃中每門每科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件,也稱()。
A.教學目的
B.教學計劃
C.教學課程
D.教學大綱
5.單項選擇題()型的課堂氣氛最有助于知識的學習。
A.集權
B.權威
C.教師主導
D.民主
最新試題
教學具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
題型:判斷題
教學的首要任務是引導學生掌握科學文化知識和基本技能。
題型:判斷題
行動研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
題型:判斷題
課堂對話是教師與學生以教材內容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。
題型:判斷題
同輩群體中權威人物往往利用其權力對其他成員進行干涉。
題型:判斷題
教學語言技能是整個教學技能的核心。
題型:判斷題
教材就是指教科書。
題型:判斷題
教學通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學生身心發(fā)展,因而教學同智育是相同的。
題型:判斷題
新課程提出的“三維”教學目標中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關鍵性目標。
題型:判斷題
教學作為一種活動,是共性與多樣性的統(tǒng)一。
題型:判斷題