素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別具體表現(xiàn)在（）。
①對教育目的的認(rèn)識不同
②面向的教育對象不同
③選學(xué)的教育內(nèi)容不同
④教育評價的標(biāo)準(zhǔn)不同
⑤運用的教學(xué)方法不同
A.①②④
B.①②③⑤
C.②③④
D.①②③④⑤
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A.面向全體學(xué)生
B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
C.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
D.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展
A.研究精神
B.合作能力
C.實踐能力
D.學(xué)習(xí)能力
A.面向家長
B.面向現(xiàn)代化
C.面向?qū)W校
D.面向?qū)W生
A.創(chuàng)新能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.拼搏精神
D.團(tuán)結(jié)精神
A.順序結(jié)構(gòu)
B.客觀規(guī)律
C.主要特征
D.不平衡性
最新試題
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。
老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
請分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進(jìn)行評析。
請從教育觀的角度分析張老師的做法。
以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（）。
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。