A.正確，班主任關(guān)心學生的學習狀況
B.不正確，班主任只注重知識學習
C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責
D.不正確，班主任傷害了學生的自尊
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A.創(chuàng)新教育
B.義務(wù)教育
C.素質(zhì)教育
D.全面教育
A.引導(dǎo)
B.主導(dǎo)
C.輔助
D.顧問
A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學生的綜合素質(zhì)為目的
A.記憶知識
B.“發(fā)現(xiàn)”知識
C.積累知識
D.搜集知識
A.深化教育體制改革
B.積極推進高考制度的改革
C.加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度
D.加大新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的力度
最新試題
請對材料中兩位老師的觀點進行評析。
現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（）地位。
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題，請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
教師的（）決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。
為了能讓孩子獲得進入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。
以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（）。
請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進行評析。
在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（）。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是（）。
你是否贊成小李的教學觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。