臺灣的幼教機構包括（）。

對（）理論的廣泛應用和重視是澳門幼兒教育課程改革中以幼兒為本精神的集中體現(xiàn)。

按韓國的生計保護法（Livelihood Protection Law）的規(guī)定，（）應得到國家的保護和支持。

中國的幼兒園可以分為（）兩類。

1975年臺灣新《幼稚園課程標準》的重點表現(xiàn)在（）。

依民辦幼兒教育的政策、規(guī)模和特征的變化而論，改革開放以來，我國民辦幼兒教育經(jīng)歷了（）三個階段。

加強有關幼兒教師勞動和社會保障的法制建設，中國教育部門及學者一般主張采取如下幾種具體措施（）

《幼兒園教育指導綱要（試行）》反映了許多進步的幼兒教育理念，如（）等，對幼兒保教工作具有了更強的引導性。

政府對民辦園產(chǎn)權干預的方式主要有（）

為了幼兒的生命健康和安全，政府、社區(qū)、幼兒園和幼兒家長都要攜起手來，分工協(xié)作，（）為幼兒建立安全防護網(wǎng)。