鄧小平曾經(jīng)指出：“只靠堅持社會主義道路，沒有真才實學，還是不能實現(xiàn)四化的。”這體現(xiàn)了學校領(lǐng)導班子必須實現(xiàn)（）的優(yōu)化。

認為人天性是好逸惡勞，使用強迫手段使他們做出適當努力達到組織目標是（）。

執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題，主要是指（）。①不落實②不服從③不參與④無團隊⑤無目標⑥無依據(jù)

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

以組織的理性化程度來劃分，組織可以分為（）。

我國現(xiàn)行辦學體制具有開放且多元的特點，以下哪個選項不屬于辦學體制的這一特點？（）

學?？倓?wù)部門的工作涉及到人、財、物等多方面。這體現(xiàn)了學校總務(wù)工作的（）。

學校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

下列關(guān)于組織性質(zhì)的一般判定說法錯誤的是（）。

將韋伯科層管理理論運用到實踐中的學校是（）。