試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學校的原因。

為什么教育經濟效益計量上只能求得近似值？

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡述美國大學適度規(guī)模。

舒爾茨的“系數分析法”計算的第二步是根據（）。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

教育對提高勞動生產率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。