簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

確定勞動簡化的根據(jù)是（）。

簡要回答反事實度量法。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。