勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

社會平均教育收益率

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。