單項(xiàng)選擇題作為公平的正義和至善論兩者各自獨(dú)立地建立了有關(guān)個人和社會（）的理想觀念，以便不僅使某些欲望和傾向必然被遏制，而且使最初環(huán)境的影響最終歸于消失。
A.總體結(jié)構(gòu)
B.基本結(jié)構(gòu)
C.重點(diǎn)結(jié)構(gòu)
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1.單項(xiàng)選擇題與理想主義的一個相似之處是作為公平的正義為共同體的價值安排了一個（），而且這種安排是根據(jù)康德式的解釋。
A.次要地位
B.中心地位
C.輔助地位
2.單項(xiàng)選擇題功利主義者認(rèn)為道德美德就是這樣一些傾向和有效欲望：依靠它們通常能提高福利的（）。
A.最大效用
B.最大作用
C.最大總額
3.單項(xiàng)選擇題由于（）沒有在各種欲望性質(zhì)之間作出區(qū)別，并由于所有的滿足都具有某種價值，因此它就缺少在各種欲望體系或個人的理想之間進(jìn)行選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
A.福利主義
B.利己主義
C.功利主義
4.單項(xiàng)選擇題對原狀態(tài)的描述可以使我們能夠解釋這樣一種意義：即按照這些原則去行動表現(xiàn)了我們作為自由、平等的理性人的（）。
A.本質(zhì)
B.形式
C.現(xiàn)實(shí)
5.單項(xiàng)選擇題原初狀態(tài)可以被看成是對康德的自律和絕對命令觀念的一個（）解釋。
A.實(shí)質(zhì)性
B.程序性
C.形式性
最新試題
孩子進(jìn)入社會群體后，他們的道德能力會有哪些發(fā)展？（）
題型：多項(xiàng)選擇題
羅爾斯希望通過社會基本結(jié)構(gòu)的運(yùn)行，提升弱勢群體及其后代的合理預(yù)期。
題型：判斷題
羅爾斯的第一優(yōu)先規(guī)則，又可以稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
三大道德發(fā)展心理學(xué)法則都是基于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
江家姐弟秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年只做公平秤。有不法商販愿出大價錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，他們斷然拒絕，說“秤雖然不大，但稱的是良心”。江家姐弟的行為（）①堅守了公平正義②用制度保障了公平③用司法捍衛(wèi)了公平正義④是誠實(shí)守信的表現(xiàn)
題型：單項(xiàng)選擇題
在善的弱定義上，善取決于（）的需求。
題型：單項(xiàng)選擇題
羅爾斯將熱愛非正義本身的人視為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智地提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為①是善良人的正義行為（）②會助長非正義行為的擴(kuò)散③多管閑事，不利于保護(hù)自己④守護(hù)正義，見義智為
題型：單項(xiàng)選擇題
轉(zhuǎn)讓功能是確定社會合作體系中（）的最低受惠值。
題型：單項(xiàng)選擇題
羅爾斯認(rèn)為，道德發(fā)展的第一、二、三階段分別依次是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題