A.相對(duì)平等
B.絕對(duì)平等
C.形式上的平等
D.事實(shí)上的平等
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A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.文化功能
D.社會(huì)功能
A.注入發(fā)展模式
B.改制運(yùn)作模式
C.附屬再生模式
D.中外合作模式
A.普通教育課程
B.專業(yè)課程
C.實(shí)訓(xùn)課程
D.研究性課程
A.導(dǎo)師水平
B.學(xué)科建設(shè)
C.培養(yǎng)體系
D.科研環(huán)境
A.重視教授的作用,忽視了學(xué)生的主體作用
B.重視學(xué)生的知識(shí)積累,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性
C.重視了學(xué)生的學(xué),忽視了教師的教
D.重視顯性課程的作用,忽視了隱性課程的作用
最新試題
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),也稱外部教學(xué)評(píng)估,主要包括()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。