提出“藝術(shù)作品最明顯的特征可謂無用性”的是（）

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

在文明社會(huì)，審美與生活之間明顯的（）

教師形態(tài)美

（）是指教師在教學(xué)生了解什么是美的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)教學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的審美方法。

美育與德育的關(guān)系從理論上分析實(shí)際上是（）的關(guān)系。

小學(xué)美育的實(shí)施要遵循循序漸進(jìn)的原則，低年級(jí)要著重于感知能力和（）的培養(yǎng)。