A.收拾玩具和搞好衛(wèi)生
B.搞好衛(wèi)生和評議游戲
C.收拾玩具和封閉場地
D.收拾玩具和評議游戲
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以物代人
B.情景轉換
C.以人代人
D.以物代物
A.再現(xiàn)游戲內容與行為的評議
B.討論式評議
C.邀請專家評議
D.教師講評式評議
A.豐富幼兒的生活經驗,拓寬角色游戲的內容來源
B.經常進行網絡游戲中的角色訓練與實踐表演
C.提供游戲場地、玩具材料,為幼兒開展角色游戲創(chuàng)設物質條件
D.提供充足的自由活動時間,保證幼兒角色游戲的深入開展
A.豐富和加深幼兒對建筑物的印象
B.讓幼兒自己制作各式各樣的積木
C.讓幼兒學會積木游戲的基本知識和技能
D.積極開展游戲,加強游戲的教育作用
A.評價內容
B.指標權重
C.評價標準
D.評價結果
最新試題
提出游戲行為六傾向說的是()。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
《兒童自發(fā)假裝游戲評價》是常模參照的標準化游戲評價,在()的施測背景下評價兒童的自發(fā)假裝游戲能力。
戶外集體游戲活動不包括游戲的()方面的構成因素。
電腦區(qū)的設置要結合班級人數(shù)和室內空間大小進行電腦的配置,一般配置()臺電腦為宜。
()是學習者與環(huán)境相互作用的產物,它包括存在于學習者之外的知識,也包括學習者自身對這些知識的理解與認識。
開始幼兒能夠理解規(guī)則對于比賽結果的重要性,手段和目的趨于一致,應該在()。
益智玩具以側重發(fā)展感知覺、分類和排序能力等的玩具為主,如串珠、套筒類系列玩具、簡單的拼圖(塊大、圖案和分割線簡單、10~25片為宜),這是()選擇的原則。
通過游戲規(guī)則等可以調節(jié)幼兒的行為,但是會使幼兒感到一定的壓迫感,害羞等,這里指教師的行為叫作()。
“小馬過河”“插紅旗”等游戲屬于()。