A.篩選假設(shè)理論
B.社會(huì)化理論
C.勞動(dòng)力市場(chǎng)劃分理論
D.人力資本理論評(píng)析
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A.教育投入
B.教育資本
C.教育經(jīng)濟(jì)條件
D.教育經(jīng)濟(jì)效力
A.規(guī)范
B.激勵(lì)
C.配置
D.分配
A.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)能
B.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)益
C.人力資本產(chǎn)權(quán)要素
D.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)責(zé)
A.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
B.從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面
C.從宏觀理論描述角度
D.從社會(huì)學(xué)角度
A.政府調(diào)節(jié)
B.個(gè)人調(diào)節(jié)
C.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
D.政府與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合
最新試題
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是（）。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有（）。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加，使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。
簡(jiǎn)述美國(guó)大學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。