A.探究學(xué)習(xí)
B.MOOC學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí)
D.翻轉(zhuǎn)課堂
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A.認(rèn)知論
B.邏輯論
C.價值論
D.組織論
A.鼓勵式學(xué)習(xí)
B.協(xié)作式學(xué)習(xí)
C.體驗型學(xué)習(xí)
D.接受型學(xué)習(xí)
A.自主探究 B.構(gòu)思方案 C.促進(jìn)遷移 D.活化知識
A.自定步調(diào)
B.聯(lián)系
C.即時反饋
D.小步子
A.單體化學(xué)習(xí)
B.分散式學(xué)習(xí)
C.集體化學(xué)習(xí)
D.集中式學(xué)習(xí)
最新試題
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。
洋蔥模型由哪幾個內(nèi)容組成？（）
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從學(xué)習(xí)者的（）等方面入手。
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，資源分為（）
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動方式有（）學(xué)習(xí)。
在對學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）