A.現(xiàn)代教育觀念
B.創(chuàng)新精神
C.優(yōu)秀的教學(xué)能力
D.高尚的職業(yè)道德
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.堅(jiān)定立場(chǎng)，把握方向
B.獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)育人
D.熱愛學(xué)生，以情育人
E.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同育人
F.身正為范，為人師表
A.重金錢、輕事業(yè)
B.講實(shí)惠、淡責(zé)任
C.高職稱與實(shí)際教學(xué)科研能力不相稱
D.教育觀念有偏差，教育思想有問題
E.過分依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)模式重灌輸
A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)機(jī)制利益驅(qū)動(dòng)，在追求金錢過程實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值本身就具有一定的合理性
B.這句話本身就是教師激勵(lì)學(xué)生追求財(cái)富的一種教育手段。只要出發(fā)點(diǎn)是好的，手段可以不計(jì)較
C.高學(xué)歷與財(cái)富存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，它講出了知識(shí)的價(jià)值
D.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學(xué)歷教育存在相當(dāng)嚴(yán)重的問題
E.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才培養(yǎng)應(yīng)如市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)一樣應(yīng)以利益為導(dǎo)向，以金錢為衡量標(biāo)準(zhǔn)
A.高校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高級(jí)人才的專門場(chǎng)所，用金錢來衡量學(xué)生人生價(jià)值是一種片面的教育理念
B.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當(dāng)?shù)?。它助長(zhǎng)學(xué)生拜金主義行為
C.高校教師應(yīng)安貧樂道，講這種話，有失體面
D.這是講究利益，過分功利的思想，它十分不利于大學(xué)生成才成長(zhǎng)
E.反映出社會(huì)對(duì)當(dāng)前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿
A.高校應(yīng)建立師德督導(dǎo)巡視組，對(duì)教師師德進(jìn)行定期調(diào)查和反饋并整改
B.教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到嚴(yán)格自律
C.高校應(yīng)適當(dāng)縮小規(guī)模，提升教育水平和教育質(zhì)量
D.教師應(yīng)深入學(xué)生生活，細(xì)心觀察，幫助學(xué)生解決問題
E.要改變行政主導(dǎo)型的高校教育管理體制，重塑新型的師生關(guān)系
最新試題
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）