新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。

為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）

實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。

熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。

教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）

在加速推進中國式現代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現代工匠的培養(yǎng)。（）

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。

盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）

尊崇、熱愛教師崗位，實現自我發(fā)展，教師就要（）。

教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）