A.是以公有制為主體
B.是由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，有政府強(qiáng)有力宏觀調(diào)控
C.以實(shí)現(xiàn)共同富裕為奮斗目標(biāo)
D.以市場(chǎng)無(wú)形的手進(jìn)行調(diào)節(jié)資源配置
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A.大眾化的發(fā)展方向
B.多樣化的投資渠道
C.國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)
D.市場(chǎng)化的運(yùn)作體制
A.高等教育在國(guó)家發(fā)展中的地位凸顯
B.各國(guó)爭(zhēng)相大力發(fā)展高等教育，吸引他國(guó)優(yōu)秀人才
C.各國(guó)相互依賴，相互影響
D.世界經(jīng)濟(jì)日益一體化
A.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展
B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善
C.高校大學(xué)生健康成長(zhǎng)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)
D.高校教育的擴(kuò)招
A.只管教書，不管育人
B.教書與育人要有機(jī)結(jié)合起來(lái)
C.術(shù)業(yè)有專攻，不應(yīng)越界
D.教師只是一門職業(yè)，這種要求太苛刻了
A.理想信念模糊
B.價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí)、功利化
C.意志薄弱，心理素質(zhì)較差
D.缺乏是非判斷能力
最新試題
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒(méi)有哪個(gè)群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
開展（）活動(dòng)，首先要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)實(shí)擺事實(shí)，講道理。允許參加評(píng)價(jià)的教師充分發(fā)表意見(jiàn)。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過(guò)程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過(guò)程。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。