A.道德高尚
B.知識淵博
C.教學(xué)經(jīng)驗豐富
D.多才多藝
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A.指導(dǎo)作用
B.評價作用
C.監(jiān)督作用
D.選擇作用
A.生活本身
B.幸福的感覺
C.追求的目的
D.理想的彼岸
A.教師的學(xué)問
B.教師的智商
C.教師的舉止
D.教師的容貌
A.領(lǐng)導(dǎo)階級
B.社會政治關(guān)系
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會經(jīng)濟關(guān)系所表現(xiàn)出來的利益
A.知識智能
B.經(jīng)驗
C.環(huán)境
D.生態(tài)
最新試題
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。（）
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學(xué)的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。