A.培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和審美能力，發(fā)展表現(xiàn)美創(chuàng)造美的才能
B.上好美術(shù)課和音樂課，培養(yǎng)學(xué)生的空間智能和節(jié)奏感
C.提高教師學(xué)生的審美素養(yǎng)，展示美育成果
D.培養(yǎng)藝術(shù)人才
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A.衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育
B.上好生理衛(wèi)生課
C.預(yù)防和治療疾病
D.衛(wèi)生監(jiān)督
A.6—7，8—9
B.3—4，5—6
C.1—3，4—6
D.每個(gè)
A.思維能力
B.觀察能力
C.記憶能力
D.生活和活動(dòng)能力
A.領(lǐng)導(dǎo)體制
B.管理機(jī)構(gòu)
C.管理制度
D.人事和分配制度
A.基礎(chǔ)學(xué)科
B.理論學(xué)科
C.邊緣應(yīng)用學(xué)科
D.開發(fā)學(xué)科
最新試題
為了促進(jìn)教與學(xué)的積極性，教學(xué)管理的核心任務(wù)是（）
通過課程評(píng)價(jià)讓被評(píng)價(jià)者正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢與不足，在這個(gè)基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，這是課程評(píng)價(jià)的（）
溝通是一個(gè)（）
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點(diǎn)的學(xué)校效能觀的是（）
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
從學(xué)校管理者與教師的溝通來看，有效的管理溝通要實(shí)現(xiàn)的作用不包括（）
認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對(duì)比時(shí)產(chǎn)生變化的部分”的是（）
管理好教師的前提，學(xué)會(huì)知人善用，要充分了解教師的特點(diǎn)，即需要管理者（）
在職培訓(xùn)主要包括以下途徑和模式，其中不包括（）
為了說明課程實(shí)施的結(jié)果，為了證明課程實(shí)施的成果的是（）