A.動(dòng)手操作
B.類比發(fā)現(xiàn)
C.歸納發(fā)現(xiàn)
D.變式練習(xí)
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A.順應(yīng)
B.同化
C.圖式
D.平衡
A.計(jì)算能力的培養(yǎng)
B.初步數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
C.空間觀念的培養(yǎng)
D.解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)
A.圖式理論
B.信息加工理論
C.完形理論
D.認(rèn)知地圖
A.我們需要提高教學(xué)的有效性
B.我們需要提高教學(xué)的針對(duì)性
C.我們需要提高教學(xué)的趣味性
D.我們需要提高教學(xué)的有用性
A.思維方式
B.思維素質(zhì)
C.思維策略
D.思維內(nèi)容
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指()。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表,但是不知道其實(shí)際意義,這種學(xué)習(xí)屬于()。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué),與其自身相關(guān)的可能的原因有()。
小學(xué)數(shù)學(xué)是初等數(shù)學(xué)中的最基礎(chǔ)的內(nèi)容,也就是說相當(dāng)于人類對(duì)數(shù)學(xué)()的階段。
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識(shí)這是屬于()。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過實(shí)驗(yàn)操作獲得“一個(gè)圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結(jié)論,這是屬于()。
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育?
小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位?
舉例說明為什么小學(xué)數(shù)學(xué)教材要以數(shù)形結(jié)合為重點(diǎn)。
一個(gè)良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)應(yīng)該有利于()。