A.科學(xué)課程要面向全體學(xué)生
B.學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
C.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心
D.科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要
E.科學(xué)課程應(yīng)具有開放性
F.科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展
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A.性別
B.性格
C.學(xué)習(xí)成績
D.學(xué)習(xí)能力
E.家庭背景
F.人生理想
A.個(gè)性化
B.隱蔽性
C.矛盾性
D.暫時(shí)性
E.頑固性
F.普遍性
A.參加學(xué)校迎新年的親子活動(dòng)
B.“如何處理廢電池”家庭討論會(huì)
C.中隊(duì)參觀植物園
D.家長幫助孩子完成航模制作
E.家庭觀看海豚表演
F.班級(jí)“怎樣防止齲齒”討論會(huì)
A.凈化家庭自來水
B.“怎樣飲食有益健康”中隊(duì)討論會(huì)
C.班級(jí)參觀農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)園
D.家庭垃圾分類
E.家長協(xié)助孩子完成長期觀察實(shí)驗(yàn)
F.紅領(lǐng)巾觀察動(dòng)物冬令營
A.案例寫作與分析
B.現(xiàn)場分析與診斷
C.行動(dòng)研究
D.小組討論和非正式的學(xué)術(shù)論壇
E.教育敘事研究
最新試題
規(guī)律性知識(shí)的教學(xué)的中心目標(biāo)是（）。
明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動(dòng)，屬于（）。
關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。
“水的酸堿度對(duì)草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。
“理解”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。
“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。
關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是（）。
被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。
在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。
通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。