單項(xiàng)選擇題

認(rèn)識(shí)科學(xué)探究部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

A.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法
B.區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)
C.選擇適合自己的探究問(wèn)題
D.應(yīng)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解釋現(xiàn)象

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單項(xiàng)選擇題
（）年，美國(guó)科學(xué)促進(jìn)協(xié)會(huì)制定了一項(xiàng)改革科學(xué)技術(shù)教育的國(guó)家計(jì)劃，這就是世界矚目的《2061計(jì)劃——面向全體美國(guó)人的科學(xué)》報(bào)告，報(bào)告從科學(xué)世界觀、科學(xué)探究、科學(xué)事業(yè)三方面對(duì)科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行了闡述。
A.1970
B.1982
C.1985
D.2001
單項(xiàng)選擇題
生命世界部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。
A.物體與物質(zhì)
B.珍愛(ài)生命
C.生命的共同特征
D.天氣的變化
單項(xiàng)選擇題
遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式一般有（）、廣播電視教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種形式。
A.校本培訓(xùn)模式
B.研訓(xùn)一體模式
C.網(wǎng)絡(luò)教育
D.函授教育
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)大綱對(duì)教師教學(xué)的影響是（）。
A.選擇空間很大
B.硬性的
C.彈性的
D.間接的
單項(xiàng)選擇題
在一個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)過(guò)程技能掌握上的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)稱之為（）。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
“水的酸堿度（pH）對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。
A.（水的）pH
B.（草的）高度
C.澆水的量
D.光照
單項(xiàng)選擇題
（）素有自然科學(xué)教學(xué)的“三劍客”美稱。
A.路培琦、章鼎兒、李子平
B.劉默耕、路培琦、章鼎兒
C.劉默耕、路培琦、李子平
D.路培琦、章鼎兒、沈人驊
單項(xiàng)選擇題
情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)生（）。
A.對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)與科學(xué)探究活動(dòng)中的態(tài)度
B.對(duì)待科學(xué)事物的情感
C.科學(xué)價(jià)值觀
D.科學(xué)素養(yǎng)中的情感與態(tài)度
單項(xiàng)選擇題
“溫度對(duì)面包上霉菌繁殖的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。
A.改變溫度
B.霉變情況
C.面包發(fā)霉了
D.溫度
單項(xiàng)選擇題
目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，為制定教學(xué)計(jì)劃作準(zhǔn)備是（）。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模評(píng)價(jià)

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認(rèn)識(shí)科學(xué)探究部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

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生命世界部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式一般有（）、廣播電視教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種形式。

教學(xué)大綱對(duì)教師教學(xué)的影響是（）。

在一個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生在知識(shí)掌握上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)過(guò)程技能掌握上的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)稱之為（）。

“水的酸堿度（pH）對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

（）素有自然科學(xué)教學(xué)的“三劍客”美稱。

情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)生（）。

“溫度對(duì)面包上霉菌繁殖的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，為制定教學(xué)計(jì)劃作準(zhǔn)備是（）。

認(rèn)識(shí)科學(xué)探究部分具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

你可能感興趣的試題

生命世界部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括（）。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式一般有（）、廣播電視教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種形式。

教學(xué)大綱對(duì)教師教學(xué)的影響是（）。

“水的酸堿度（pH）對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

（）素有自然科學(xué)教學(xué)的“三劍客”美稱。

情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)小學(xué)生（）。

“溫度對(duì)面包上霉菌繁殖的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，為制定教學(xué)計(jì)劃作準(zhǔn)備是（）。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式一般有（）、廣播電視教育、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種形式。

教學(xué)大綱對(duì)教師教學(xué)的影響是（）。

“水的酸堿度（pH）對(duì)草生長(zhǎng)高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

（）素有自然科學(xué)教學(xué)的“三劍客”美稱。

“溫度對(duì)面包上霉菌繁殖的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

目的是了解評(píng)價(jià)對(duì)象的基礎(chǔ)和情況，為制定教學(xué)計(jì)劃作準(zhǔn)備是（）。