正面教育就是對(duì)學(xué)生只能表?yè)P(yáng)，不能批評(píng)。

教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)在教學(xué)評(píng)價(jià)與管理中具有激勵(lì)、診斷、評(píng)定和選拔等功能。

課程的綜合化趨勢(shì)特別需要不同學(xué)科間教師的合作。

國(guó)家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)，但少年本人自愿除外。

教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。

《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是（）

上課時(shí)學(xué)生正在聚精會(huì)神地聽(tīng)講，忽然一聲巨響，大家不約而同地朝聲源探望，這是注意的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象。

學(xué)生說(shuō)“馬是動(dòng)物”，說(shuō)明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。

學(xué)習(xí)較長(zhǎng)材料時(shí)，材料的開(kāi)端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分遺忘較多。

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。