單項選擇題黨和國家的教育方針、政策與法規(guī)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標的（）依據(jù)。
A.根本
B.客觀
C.基本
D.參考
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1.單項選擇題“模塊式”技能培訓根據(jù)每個模塊實際需要，確定出完成該模塊工作所需的全部（）。
A.思維和感知
B.思維和技能
C.知識和技能
D.知識和感知
2.單項選擇題“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認為不同系列、不同層次技術(shù)人員的工作性質(zhì)和特點存在（）的差異。
A.質(zhì)
B.量
C.質(zhì)量
D.重量
3.單項選擇題職業(yè)教育課程體系設(shè)計，堅持以（）為基礎(chǔ)，以提高職業(yè)能力為核心，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。
A.理論本位
B.情感本位
C.能力本位
D.思維本位
4.單項選擇題所謂“雙師型”其本質(zhì)特點就是指能集理論水平和（）于一身的專業(yè)教師。
A.實踐能力
B.理解能力
C.創(chuàng)新能力
D.思維能力
5.單項選擇題職業(yè)教育在師資安排上，既有校內(nèi)的專職教師，又有校外的（）和實習單位的指導教師。
A.專業(yè)教師
B.理論教師
C.兼職教師
D.特殊教師
最新試題
“職業(yè)帶”人才結(jié)構(gòu)理論模型中人才區(qū)域的交界處是不重疊的。
題型：判斷題
培養(yǎng)目標始終與教育目的有關(guān)聯(lián)。
題型：判斷題
職業(yè)知識主要是指：個體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學科、專業(yè)知識及其他有助于職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展的輔助類知識。
題型：判斷題
《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，即“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，（）”。
題型：多項選擇題
要求“雙師型”教師向（）復合方向發(fā)展。
題型：多項選擇題
國家職業(yè)標準由勞動和社會保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（）四個部分。
題型：多項選擇題
職業(yè)分析方法有：（）、PAQ職業(yè)分析問卷、TTA入門素質(zhì)分析等。
題型：多項選擇題
職業(yè)教育在實踐教學基地的建設(shè)上，注重加強與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時可供學生進行專業(yè)、技能實踐的教學基地。
題型：判斷題
人才按規(guī)格分，有知識型、心智型、動作型技術(shù)人才。
題型：判斷題
職業(yè)能力一般包括（）。
題型：多項選擇題