A.情緒強(qiáng)度高且易變
B.受暗示性高
C.高度的自我顯示
D.大腦功能衰弱
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A.大腦功能衰弱，患者易興奮也易疲勞
B.情緒波動(dòng)、緊張、煩惱、易怒
C.失眠、多夢(mèng)、頭暈
D.植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)
A.一般心理問(wèn)題
B.神經(jīng)官能癥
C.人格障礙
D.精神病
A.團(tuán)結(jié)友愛(ài)
B.平等互助
C.理想色彩濃厚
D.人格因素起主導(dǎo)作用
A.功利主義色彩較濃
B.交往動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈
C.交往的形式與內(nèi)容豐富多彩
D.注重橫向交往，忽略縱向交往
A.活動(dòng)內(nèi)容的難易
B.競(jìng)賽動(dòng)機(jī)的激發(fā)
C.個(gè)體的情緒緊張與注意渙散
D.群體活動(dòng)的人數(shù)
最新試題
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽(tīng)者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
教師對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）