組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。

為了引導(dǎo)學(xué)生后續(xù)更為積極的行動(dòng)，培訓(xùn)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將行為的結(jié)果歸因于（）

影響一家企業(yè)對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)態(tài)度的因素有（）

培訓(xùn)需求分析的原則包括（）

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）

培訓(xùn)與開發(fā)的長(zhǎng)期目標(biāo)是（）

學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是（）

培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）

體驗(yàn)式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。

培訓(xùn)開發(fā)流程包括（）