A.組織發(fā)展
B.職業(yè)規(guī)劃
C.職業(yè)培訓(xùn)
D.職業(yè)管理
E.職業(yè)教育
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A.培訓(xùn)評(píng)估關(guān)注的是培訓(xùn)者和受訓(xùn)者的反應(yīng)
B.在培訓(xùn)評(píng)估中使用了一些實(shí)驗(yàn)研究的方法
C.創(chuàng)造性地將研究方法與現(xiàn)實(shí)條件結(jié)合起來
D.增強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目的可操作性
E.認(rèn)識(shí)到整個(gè)培訓(xùn)和人力資源開發(fā)流程都會(huì)對(duì)組織產(chǎn)生影響
A.基于戰(zhàn)略的培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)
B.培訓(xùn)與開發(fā)活動(dòng)的實(shí)施
C.職業(yè)開發(fā)
D.衡量培訓(xùn)與開發(fā)的價(jià)值
E.組織發(fā)展戰(zhàn)略
A.新員工進(jìn)入角色培訓(xùn)
B.業(yè)務(wù)技術(shù)能力培訓(xùn)
C.安全生產(chǎn)培訓(xùn)
D.企業(yè)文化培訓(xùn)
E.崗位培訓(xùn)
A.餐廳服務(wù)
B.飛行員培訓(xùn)
C.人際關(guān)系培訓(xùn)
D.案例分析
E.商務(wù)游戲
A.評(píng)價(jià)受訓(xùn)者所面臨的問題以及困難
B.對(duì)學(xué)員進(jìn)行激勵(lì)
C.明確測(cè)試的用途
D.考察培訓(xùn)中的指導(dǎo)材料、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法以及活動(dòng)設(shè)計(jì)是否存在問題
E.評(píng)價(jià)學(xué)員培訓(xùn)后的收獲與表現(xiàn)
最新試題
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是（）
戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。
工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）
關(guān)于動(dòng)機(jī)理論，說法錯(cuò)誤的是（）
培訓(xùn)培訓(xùn)者的內(nèi)容主要包括（）
在培訓(xùn)成本計(jì)算中，奎因（Quinn）1996年提出的資源需要模型（resource requirement model）包括（）
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括（）
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是（）
強(qiáng)調(diào)個(gè)人在職業(yè)生涯發(fā)展中的主觀能動(dòng)性，組織通過幫助個(gè)人評(píng)估其技術(shù)、能力、了解自身的興趣、價(jià)值觀、機(jī)會(huì)等因素，從而選擇合適的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，建立起一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的職業(yè)規(guī)劃方案，并努力去實(shí)現(xiàn)它。這描述的是以下哪個(gè)概念？（）
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。