A.標(biāo)記資料
B.摘錄
C.批語
D.撰寫文獻(xiàn)綜述
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.從抽象規(guī)定到現(xiàn)象具體再到思維具體
B.從現(xiàn)象具體到抽象規(guī)定再到思維具體
C.從思維具體到現(xiàn)象具體再到抽象具體
D.從思維具體到抽象規(guī)定再到現(xiàn)象具體
A.觀察研究
B.調(diào)查研究
C.實(shí)驗(yàn)研究
D.行動研究
A.問卷
B.觀察
C.訪談
D.調(diào)查
A.準(zhǔn)確性
B.公正性
C.主觀性
D.可讀性
A.探求知識、解決問題的創(chuàng)造性
B.運(yùn)用知識、分析問題的嘗試性
C.運(yùn)用知識、解決問題的探討性
D.探求知識、探討問題的認(rèn)識性
最新試題
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括（）
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
“打破班級制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）