多項選擇題觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義（）。
A.是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提
B.可以克服正式測驗中所測結(jié)果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷
C.可以看到幼兒的真實表現(xiàn)
D.可以彌補幼兒理解能力和反應(yīng)能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為
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1.多項選擇題凱米斯模式中，反思環(huán)節(jié)包括哪兩個方面（）。
A.考察
B.整理和描述
C.評價解釋
D.計劃
2.單項選擇題科學(xué)研究的基本特征是（）。
A.目的性
B.理論性
C.創(chuàng)新性
D.規(guī)律性
3.單項選擇題“按照分類標(biāo)準(zhǔn)所分的各類之間不會混淆，凡是能夠歸入某一類的研究資料，只能歸入該類，決不能歸入其他類”是指分類的什么原則（）。
A.相斥原則
B.序列原則
C.周延原則
D.分類原則
4.單項選擇題在教育研究中，運用較多的集中量數(shù)是（）。
A.中位數(shù)
B.眾數(shù)
C.倍數(shù)
D.算術(shù)平均數(shù)
5.單項選擇題誰提供了“行動研究交互作用螺旋”模式（）。
A.麥克南
B.賽杰爾
C.卡爾霍恩
D.斯特林格
最新試題
在問卷中設(shè)計敏感性問題的技巧包括（）
題型：多項選擇題
量表就是由一系列觀測變量（指標(biāo)或題項）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
題型：單項選擇題
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察
題型：單項選擇題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
題型：單項選擇題
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
題型：判斷題
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
題型：單項選擇題
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
題型：單項選擇題
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
題型：單項選擇題
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
題型：多項選擇題
在我們?nèi)肆?、物力和時間條件有限的情況下，選題時應(yīng)選什么樣的問題（）。
題型：單項選擇題