A.感受力的大小，探索、發(fā)現(xiàn)力的方向
B.探索各種機(jī)械，發(fā)現(xiàn)它們的作用
C.玩蹺蹺板、天平等，體驗力的平衡
D.探索重力、彈力、摩擦力等的產(chǎn)生
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A.霧和霜
B.落葉樹
C.彩虹
D.小草
A.幼兒園各領(lǐng)域教育活動的目標(biāo)都各有特點，互不關(guān)聯(lián)
B.隨著科技時代的到來，幼兒園科學(xué)教育比其他教育領(lǐng)域更為重要
C.幼兒園應(yīng)該在兒童一日生活的各種活動中滲透科學(xué)教育
D.在藝術(shù)教育活動中不能滲透科學(xué)教育
A.集體活動形式不能放棄而要加以完善
B.應(yīng)以小組活動形式替代集體活動形式
C.要靈活采用不同的組織形式
D.各種組織形式都不要相互排斥
A.兒童的疑問變成明確的問題
B.兒童的探索獲得了成功的發(fā)現(xiàn)
C.兒童的探索沒有結(jié)果
D.兒童在瞎忙中有所發(fā)現(xiàn)
A.過程重要，結(jié)果并不重要
B.結(jié)果重要，過程并不重要
C.過程和結(jié)果是不可兼得的
D.過程和結(jié)果是統(tǒng)一的
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果是鞏固對已有科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識，也可能從中激發(fā)、生成新的可以探究的問題的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法是（）
技術(shù)的核心是（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時（）
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識為指導(dǎo)要點的日?？茖W(xué)教育活動是（）
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個靈活動態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識的（）
一般來說，“喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園（）
精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點所屬的日?？茖W(xué)教育活動是（）
具有很強的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）
下列屬于5—6歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“技術(shù)和技術(shù)產(chǎn)品”的關(guān)鍵經(jīng)驗的是（）