A.對兒童游戲類型的影響
B.對兒童游戲范圍的影響
C.對游戲?qū)ο蟮挠绊?br />
D.對游戲時(shí)間的影響
E.對游戲場地的影響
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A.愛護(hù)玩具，不隨便毀壞玩具
B.教師為兒童收拾玩具
C.分享玩具，不獨(dú)占或搶奪玩具
D.會整理玩具，不隨處亂放玩具
E.與同伴友好交往，不干擾他人的游戲
A.單獨(dú)游戲階段
B.平行游戲階段
C.角色游戲階段
D.聯(lián)合游戲階段
E.合作游戲階段
A.當(dāng)缺乏刺激時(shí)機(jī)體采取游戲方式來提高覺醒水平
B.兒童除了維持生存所必需的精力之外還有剩余精力
C.機(jī)體具有維持體內(nèi)平衡的自動調(diào)節(jié)機(jī)制
D.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉
E.當(dāng)有新異刺激時(shí)機(jī)體采取探究的方式來降低覺醒水平
A.探索動作
B.剪貼動作
C.象征動作
D.嬉戲動作
A.過于強(qiáng)調(diào)游戲的生物學(xué)意義
B.過于強(qiáng)調(diào)兒童本能的作用
C.具有明顯的臨床診斷色彩
D.從本能的角度解釋游戲
E.具有明顯的主觀臆測傾向
最新試題
結(jié)構(gòu)游戲，也稱（）游戲。
教師可采用參與游戲、以所扮演角色的身份來指導(dǎo)游戲，也可以用提供玩具和材料的方法來促進(jìn)游戲（）和（）的豐富與發(fā)展。
結(jié)構(gòu)游戲一般從簡單的（）游戲開始，隨年齡增長，幼兒結(jié)構(gòu)游戲趨向（）化、多樣化，并常常出現(xiàn)在（）的游戲中。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運(yùn)動形式、自選運(yùn)動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評價(jià)激勵。
分辨聲音特征的游戲主要是訓(xùn)練幼兒分辨各種（），區(qū)別聲音的性質(zhì)以及從物體的（）特征來（）物體的能力。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、（）建筑積木、（）積木、（）積木四種類型。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
注意力游戲設(shè)計(jì)時(shí)可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。