A.行為的發(fā)出者應(yīng)該是自愿的
B.行為的結(jié)果是厚人薄己
C.行為對象是幼兒自己所喜愛的物品
D.行為的結(jié)果是厚己薄人
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A.藥源性因素
B.心理因素
C.遺傳因素
D.生理因素
A.家庭收入
B.生活方式
C.教育程度
D.腦損傷
A.一般的
B.本質(zhì)的
C.特定的
D.典型的
A.身體運(yùn)動協(xié)調(diào)障礙
B.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙
C.身體平衡功能障礙
D.視、聽覺及語言障礙
A.活動對象的物理性質(zhì)
B.記憶對象與幼兒自身的關(guān)系
C.幼兒關(guān)注對象重點(diǎn)的差異
D.活動對象的本質(zhì)
最新試題
()的幼兒能夠點(diǎn)數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認(rèn)識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實(shí)物進(jìn)行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實(shí)物運(yùn)算。
無意想象需要意志努力,意識水平比較高。
什么是水果,幼兒說蘋果是水果,這種定義水果的類型被稱之為直指型,一般發(fā)生在()的幼兒身上。
以下哪項(xiàng)不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)()
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
學(xué)前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是()
一邊看樂譜一邊彈奏樂曲是()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜,想象了關(guān)于蜜蜂的故事,屬于有意想象。
小明主動打掃衛(wèi)生,老師在全班面前夸獎了小明的行為,這是()