A.拍板定論、最后選擇
B.發(fā)現(xiàn)問題、確定目標
C.集思廣益、擬制方案
D.分析評估、方案選優(yōu)
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A.人才會在不同地區(qū)間流動
B.在一定條件下，人才和非人才、各種類型和層次的人才是可以相互轉化的
C.人才概念在不同的歷史時期有不同的內涵和衡量標準
D.人才的出現(xiàn)有一個從潛到顯得過程
A.調查研究
B.選定試點
C.試驗證實
D.制定實施計劃
E.反饋調節(jié)
A.領導者在組織中的地位很重要
B.領導者不能犯錯誤
C.選才用人對組織來說十分重要
D.選了不適合的人對組織來說有害無益
A.觀察才能
B.記憶才能
C.綜合分析才能
D.預測才能
E.創(chuàng)新才能
F.組織才能
A.堅持一個中心，兩個基本點的路線、政策
B.具有遠見卓識
C.掌握真才實學
D.保持優(yōu)良作風
E.鍛煉健康的體魄
最新試題
服務型領導行為具有特定的行為模式，主要包括（）
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論，認為變革型領導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領導力的有效性。
一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標，還體現(xiàn)在領導和成員在團隊中可以相互提升，做到價值互增。
領導者并不認為自己比他人優(yōu)秀，所有人都享有平等的權力，他們關注的是他們自身及他人的成長，以及促使這些成長的組織系統(tǒng)，他們鼓勵下屬的價值觀認同，影響下屬謙遜的行為，使下屬不是向領導服務而是主動向他人服務。
組織內外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。
思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
領導和團隊價值互增過程是一個（）過程。
團隊成員清楚自己及其他人所扮演的角色，有助于團隊成員之間了解如何相互彌補不足、發(fā)揮優(yōu)勢。優(yōu)秀的團隊領導可以利用不同角色的行為優(yōu)勢創(chuàng)造一個和諧的團隊，增強團隊協(xié)作能力，提升個人和團隊的績效。那么面對不同的團隊角色我們應該認識到（）
協(xié)同力對組織的重要性主要體現(xiàn)在（）
拉斯韋爾出版的《社會傳播的結構與功能》一書，從控制、（）等角度對傳播過程進行了剖析，明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素。