A、琵琶；龍玉；龍梅
B、二胡；龍玉；龍梅
C、古箏；龍玉；龍梅
D、琵琶；龍梅；玉榮
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A、北方山歌
B、西北民歌
C、南方山歌
D、江南小調(diào)
A、強(qiáng)弱
B、快慢
C、高低
D、力度
A、花鼓戲；凈角
B、地花鼓；老生
C、花鼓戲；旦角
D、地花鼓；旦角
A、《娛樂升平》
B、《慢三六》
C、《中花六板》
D、《慢六板》
A、秦腔
B、西皮
C、高腔
D、吹腔
最新試題
情景表演時(shí)能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動作進(jìn)行模仿或表演。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含（）。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)（）因素確定。
以下哪一項(xiàng)不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路？（）
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進(jìn)行（）。
藝術(shù)教材編寫時(shí)應(yīng)處理好（）的關(guān)系。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。