各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

撰寫教學論文的首要步驟是（）

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務的課型是（）。