根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進(jìn)行教學(xué)的是（）。

主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學(xué)課型是（）。

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線。”這種定義稱為數(shù)學(xué)概念的（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材常常采取螺旋式的編排方式。

小學(xué)生由實(shí)例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

小學(xué)幾何教材中先學(xué)習(xí)長方形面積，繼而學(xué)習(xí)正方形面積，后者是前者的（）。

小學(xué)生在解答水桶的表面積時，計(jì)算了兩個底面的面積，這說明了小學(xué)生（）。