A.學(xué)科課程論
B.活動(dòng)課程論
C.形式教育論
D.實(shí)質(zhì)教育論
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A.智慧的教育
B.教學(xué)
C.傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能、發(fā)展智力、能力的教育
D.開(kāi)發(fā)智力、能力的教育
A.生產(chǎn)性
B.社會(huì)性
C.歷史性
D.階級(jí)性
A.順序性
B.穩(wěn)定性
C.個(gè)別差異性
D.階段性
A.輔導(dǎo)作用
B.主導(dǎo)作用
C.決定作用
D.物質(zhì)基礎(chǔ)作用
A.運(yùn)動(dòng)
B.沖動(dòng)
C.活動(dòng)
D.行動(dòng)
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）