新時期，教育部對美術(shù)教科書的編寫提出了（）條原則，在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對教科書編寫列出了9條建議。

教育評價是一個概括的術(shù)語。其含義為衡量學(xué)生某些方面的學(xué)習(xí)成績，衡量人是（）。

美術(shù)教學(xué)評價應(yīng)以審美教育為核心，在美術(shù)評價工作中應(yīng)遵循（）、公平性原則、靜態(tài)評價與動態(tài)評價結(jié)合原則。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

下列不屬于課外作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)要求的是（）

教學(xué)簡筆畫可以強(qiáng)化課堂趣味，優(yōu)化教學(xué)效果，具有教育性、準(zhǔn)確性、（）等原則。

教案即課時計(jì)劃，是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的文本形式，美術(shù)教學(xué)常見的教案種類有（）

教師級別晉升的評價標(biāo)準(zhǔn)從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

一個研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？