一個研究型美術(shù)教師應(yīng)該是什么樣的？

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

教案即課時計劃，是集中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的文本形式，美術(shù)教學(xué)常見的教案種類有（）

素質(zhì)教育的基本特征是：面向全體學(xué)生和學(xué)生的（）。

20世紀90年代末，上海閔行區(qū)小學(xué)青年美術(shù)教師骨干組采用調(diào)查研究的方法進行了“（）”的課題研究。

教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

課外美術(shù)教育包括哪幾種形式？

為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。

美術(shù)也稱為造型藝術(shù)、（）藝術(shù)、視覺藝術(shù)。

構(gòu)成美術(shù)形式感的基本因素通常分為（）、構(gòu)圖、色彩、空間四方面。