A.利用記憶術
B.提問
C.列提綱
D.列系統(tǒng)結構圖
E.集中復習
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你可能感興趣的試題
A.在進行認知策略教學的同時教授元認知策略
B.在原有知識經(jīng)驗基礎上進行認知策略教學
C.在積極主動的基礎上進行認知策略教學
D.利用辨識分析進行認知策略教學
E.按程序性知識學習規(guī)律教授認知策略
A.從理論知識和實際案例的結合
B.熟練掌握符號代表的含義
C.提供練習和實踐機會
D.在變式情境中練習
E.熟悉命題之間的關系
A.連續(xù)性
B.繼承性
C.可理解性
D.可操作性
E.新穎性
A.利用記憶術
B.提問
C.生成性學習
D.適當過度學習
E.集中學習
A.寫摘要
B.畫網(wǎng)絡關系圖
C.適當過度學習
D.集中學習
E.分散學習
最新試題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
影響教師效能感的因素不包括()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
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教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
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