判斷題若按活動設計的側重程度,幼兒園集體音樂教學的活動程序可分為開始部分、基本部分、結束部分。
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1.單項選擇題集體舞蹈的教育重點在于適應空間變化和()
A.人際交流合作
B.掌握基本舞步
C.感受音樂節(jié)奏
D.體驗舞蹈風格
2.單項選擇題為3-4歲兒童選擇配器方案時,一般宜在()
A.樂句之間變化音色
B.樂段之間變化音色
C.樂句之中變化音色
D.樂段之中變化音色
3.單項選擇題音樂作為一種獨立的藝術,其基本特征之一是()
A.音樂是時間的藝術
B.音樂是視覺的藝術
C.音樂是語言的藝術
D.音樂是空間的藝術
4.單項選擇題1900年創(chuàng)立“體態(tài)律動”學說及其音樂教育理論的教育家是()
A.達爾克羅茲
B.柯達依
C.鈴木
D.奧爾夫
5.單項選擇題開展音樂教育活動的第一步驟是()
A.選擇教育目標
B.確定教學方法
C.制定教育目標
D.創(chuàng)設教育環(huán)境
最新試題
打擊樂器演奏活動的總目標分為()。
題型:多項選擇題
以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器?()
題型:單項選擇題
在學前兒童音樂教育中,音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型:判斷題
本土化課程的開發(fā)可以結合()。
題型:多項選擇題
在打擊樂教學中,開展分組教學活動應按照樂器的材質進行分組,以下選項中盡量不要同時使用的樂器是()。
題型:多項選擇題
學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮,分別是()。
題型:多項選擇題
音樂文化應該以某種音樂文化為中心,不應該吸取各種先進文化的重點,進行多元化的發(fā)展。
題型:判斷題
學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程,提高教育的質量和效率。
題型:判斷題
在進行音樂欣賞的教學活動中,學生不可以邊聽音樂邊畫畫,以免分心不認真聽音樂。
題型:判斷題
在打擊樂器的教學中,可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對()的感受。
題型:多項選擇題